Die Beispiele könnte man sicherlich endlos weiterführen, aber man kann sicherlich zusammenfassend feststellen: Alle großen Denker der Menschheit haben die Musik als das erfolgreichste Bildungsmittel angesehen, und zwar nicht im Sinne unserer heutigen kleinkarierten künstlichen Bildung, welche historisch aus der Sklaverei hervorgewuchert ist, sondern im Sinne natürlicher kosmischer Bildung: einer Bildung, die sich nach den Prinzipien der Anwendung kosmischer Gesetze vollzieht und hier in der Musik besonders zentraler kosmischer Gesetze, der so genannten Harmoniegesetze – einer Bildung, die mit Hilfe der kosmischen Harmoniegesetze die im Menschen angelegten kosmischen Fähig­keiten entsprechend ausbildet und entwickelt, und dabei vor allem in integrierter Weise: Gefühl, Verstand und Intellekt.

Da ich nun so viele meiner wissenschaftlichen Kollegen – der ich ja auch durch die Musikwissenschaft naturwissenschaftlich orientiert bin – so deutlich auf ihre geistig-emotionale Notlage hingewiesen habe, so möchte ich noch einiges ergänzen, was ihnen weiterhelfen könnte, soweit sie nicht schon in der so machtvoll gewalttätig verbreiteten künstlichen, vermeintlich akademischen Intelligenz erstickt sind.

Hierzu möchte ich mir erlauben, sie mit einigen weiteren mir bekannten Bewußt­seins­zuständen verbal bekanntzumachen. Mehr als bekanntmachen kann ich sie mit dem geschriebenen Text oder dem gesprochenen Wort nicht, sonst könnten es die Prediger und Universitäten ja auch.

Hierzu bedarf es dann – wie von allen großen Denkern empfohlen – zwingend notwendig des Mittels einer Musik, welche mit wissenschaftlicher Genauigkeit systematisch-logisch nach den Harmoniegesetzen des Mikrokosmos strukturiert ist.